青少年心理咨询时作为监护人该如何配合

　　监护人在描述自己孩子的问题时常常正好体现了自己的状态而浑然不觉，没有思考过孩子遇到的困境与自己，与家庭的关系，没有想过自己需要对此承担的责任，也没有意识到自己对孩子评价背后附诸要求的合理性，必要性，很少去思考为什么要去这样要求孩子，更不会去探究孩子为什么会这样回应反馈，很多时候只是站在“我认为”这样做是好的，是对的，大家都是这样做的，或者出于面子，自己的缺失，自己的焦虑所导致的灾难化想象等等来要求孩子，自身认知的片面，局限，内在的弱小无法去支持孩子，从而要求孩子成为自己假想中强大***的角色来防御自身的恐惧。

　　譬如有的监护人认为只有听话的孩子才好孩子，见人就要打招呼，有礼貌才是好孩子，无私分享才是好孩子，懂得照顾别人的情绪才是好孩子……不允许有丝毫的偏差与例外，不允许孩子犯错，失误，不允许孩子持有不同意见，孩子大了也没有自己的空间，像警察防小偷一样翻孩子的手机，日记，网络账号……又或者在生活中没有规则，对于孩子的一些要求无度满足以弥补自己内心的歉疚……在孩子成长的过程中并没有花时间和精力去陪伴孩子，只提要求，却并不了解孩子，孩子更多地像一个满足监护人需求的工具人，并非是一个有着独立生命体的“人”。

　　如果监护人本身没有意识到自己的状态，没有意识到自己的标准出了问题，拿着一根计量有偏差变形的工具又如何能度量孩子呢？如果以前的方式是正确的，还继续沿用之前的方式与孩子相处，又会有什么不同呢？不论监护人是否参与咨询，都需要去思考自身与困境之间的关系。

　　家庭是孩子生长的土壤，未成年人做咨询时，条件允许的话监护人***好能协同参与咨询，不仅有利于亲子关系，并且能够为孩子提供更为有利的支持和成长环境。未成年人的咨询，***是父母做咨询或者父母协同孩子做咨询（排除当事人的意愿之外，视情况根据孩子的年龄大小来调整父母参与程度），其次才是让孩子独立做个体咨询；如果父母因为各种原因无法协同咨询，可以继续看下文，对于咨询所带来的变化甚至是冲突在心理上有所准备。